教育局指出，公民與社會發展科的內地考察項目構成了一個全方位且注重體驗的學習陣地。為了優化相關安排，局方近期設立了專門工作小組，旨在讓更多青年學子親身見證國家發展的卓越成就，從而進一步強化其國民身份認同感。
以下為教育局副局長施俊輝於3月25日在其網誌「局中人語」刊載的文章全文：
作為公民與社會發展科的重要組成部分，內地考察不僅是簡單的參訪活動，更是一個結合課前研習、實地探索及課後反思的完整學習週期。透過此平台，學生得以深入內地，切身感受國家發展的蓬勃脈搏。近期，我有幸參與由寧波第二中學師生共同組成的珠海創新科技考察團，這段經歷讓我對深度學習有了更深刻的體會。
課前準備：紮實基礎以促深層學習
充分的預備工作是確保考察成效的關鍵。教師在出發前會仔細研讀教育局提供的行程指南及網上資源平台資料，全面掌握各參訪點的背景，並將其與課程內容緊密對接。同時，教師需引導學生針對特定主題進行背景研究，例如珠海創新科技的現狀、內地鄉鎮發展政策以及中國在全球人工智能領域的定位等。這些前期研習有助於學生將課堂理論與實地考察相連結，明確探索重點，帶著問題意識開啟旅程。這種嚴謹的準備過程，不僅為考察成功奠定基石，更推動了從淺層遊覽向深度體驗學習的轉變。
實地探索：親歷現場以認識國情
實地體驗是整個考察的核心環節。珠海行程中的一個重要站點是北京師範大學珠海分校，這所粵港澳大灣區的重點高校以其優美的環境和充滿學術氛圍的建築設計聞名，享有「亞洲最美山谷校園」的美譽。當日，我們與寧波第二中學的師生一同聆聽了一場關於人工智能技術發展與應用的專題講座。隨後，學生們參與了由內地專家設計的互動實驗，親自操作與創新科研相關的設備。這種沉浸式體驗有效激發了學生的創意思維，並顯著提升了他們對前沿科技的興趣。
此外，珠海之行還涵蓋了參觀珠海太空中心、走訪內地企業以及調研鄉鎮發展等多樣化內容。在太空中心，學生近距離觀摩國家航天科技的尖端成果；在企業參訪中，他們深入理解內地經濟增長的動力機制與創新模式；而在鄉鎮考察中，則直觀見證了國家高速發展與鄉村振興的實際成效。這些豐富多彩的行程與公民科課程高度契合，通過多角度的觀察與體驗，幫助學生全面認知國家的發展歷程，並啟發其對未來社會變遷的思考。
課後反思：鞏固成果以啟迪智慧
內地考察的結束並非學習的終點，而是深化理解的新的起點。學生返港後，學校通常會組織後續學習活動，指導他們梳理考察收穫，並將所見所聞與課堂知識融合。透過專題討論、反思寫作及深入研究等形式，學生能夠更深入地理解國家在科技進步、經濟轉型及社會變革等方面的成就。例如，探討人工智能如何重塑未來生活形態，或分析農業科技怎樣促進可持續發展。
教育局始終致力於推動內地考察的發展，近期成立的專責小組將進一步完善各項細節，期望未來能惠及更多學生，讓他們在親身體驗中增強國民身份認同。每一次考察都是一次知識積累與個人成長的雙重旅程——從前期的研討到實地的探索，再到回港後的反思深化，各個環節環環相扣，構建出一個有意義的學習生態。我衷心期盼內地考察項目能繼續擴大覆蓋面，讓更多學生在知識與實踐的交融中茁壯成長，在探索未知的過程中啟迪智慧，最終成為國家與香港發展的貢獻者。