教育局指出，近年在學校建設領域引入了先進的建築技術，將「彈性學習環境」與「綠色環保理念」深度融合。透過打造開放式的校園格局，並利用摺疊門取代傳統固定牆壁來區分課室，有效打破了既有的空間界限，從而賦予學習場域更高的靈活性，激發學生的求知慾與探索精神。
此外，面對學齡人口呈現結構性下降的趨勢，政府在未來的校舍資源配置上，將以「重置」作為核心策略，充分盤活現有空置或即將騰空的校舍用地。若公營學校所在區域出現學位溢出情況，教育局將引導辦學團體考慮將學校跨區遷移至新發展區。此舉不僅能精準填補新市鎮的學位缺口，亦有助於整體平衡各區的學位供需狀況。
以下內容摘錄自教育局副祕書長梁蘊儀於4月28日在其網上專欄「局中人語」發表的文章：
校園物理環境對教學品質具有深遠影響。政府持續透過戰略性的校舍規劃，致力於為學生構建優質的學習生態。除了維持常態化的維修保養外，教育局推出一系列措施以升級校舍設施，融合創新設計與環保元素，旨在營造充滿快樂氛圍及創造力的校園。
革新校舍設計以提升教學效能
目前全港約有900所公營學校，其建築標準隨時代演進而有所不同。1960至70年代的屋邨學校受限于當時條件，往往需在頂層加建有蓋操場兼作禮堂，並與屋邨共享籃球場，這類被稱為「火柴盒」的校舍即屬此類；進入80年代後，標準校舍開始在地下設置操場、二樓設置禮堂；而至1990年代末，千禧校舍在硬件設備與空間規劃上實現了顯著躍升。隨著社會進步，校舍設計從空間佈局到使用者體驗均發生了突破性變革，見證了香港基礎教育的持續優化歷程。
當前，香港公營學校的非標準設計展現出高度的靈活性與多樣性。辦學團體可深度參與設計過程，確保方案契合其辦學理念。設計團隊則根據實際需求度身訂造，打造啟發性的學習空間。近年來採用的新式建築技術，在質量、環保及安全性能上均優於傳統工法。新校舍應用「靈活學習空間」及「綠色建築」概念，促進室內外交融，鼓勵學生親近自然並進行探索。具體表現包括：
- 校園內廣泛採用開放式、綠化及自然通風設計，為周邊建築提供通風廊道，同時引入充足陽光至活動區域，模糊室內外界限，提供充裕的活動與運動設施；
- 每個角落皆成為啟發思考的載體。課室採用摺疊門間隔，打破傳統封閉模式，增強空間彈性，激發學生想像力；
- 學生活動中心可按需與禮堂打通，擴展座位或活動面積，靈活應對各類表演及活動需求，滿足多元使用場景；
- 圖書館內部採用無柱大跨度設計，消除視覺障礙，配備強大的網絡連接及技術基礎設施，支援STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）相關創新科技的應用，並通過空間佈局強化師生互動，提升教與學的效率；
- 在綠化方面，天台花園、中草藥園及雨水收集系統不僅美化環境，更成為觀察動植物生長及生態的天然課堂。這些設計將自然元素融入日常，使環保教育超越課本限制，生動地滲透校園生活；以及
- 針對節能減排，新校舍配備太陽能光伏板、LED照明及智能空調系統，這些設施同時作為可再生能源的教學示範。停車場亦設置電動車充電設施，嚴格符合《綠色政府建築》規範。
設計團隊透過精心規劃環境與園境，營造出樸實舒適且具美感的學習空間。從整體佈局到採光、通風、物料選擇及設施細節，均經過周密考量。新建校舍還採用組裝合成建築法（MiC），即在工廠預製建築物組件，再運至現場組裝，以此降低建造成本、縮短工期並提升施工效率。
審慎規劃建校布局實現雙贏局面
政府在公營學校的建校工作中始終保持審慎態度。舊式校舍通常佔地面積有限，缺乏擴建或原址重建的空間。多年來，教育局持續資助昔日標準興建的學校進行小型改裝、安裝空調及升降機，以打造無障礙校園及改善學習環境。同時，透過年度大規模修葺及緊急維修計劃，為資助學校提供全方位的設施維護支援。在2024至25年度，政府用於學校修葺工程的非經常性開支預計約為19.5億元。
從長遠來看，要全面提升舊校舍設施以優化學習環境，最有效的方式是根據實際情況及優先級，有序將學校重置至新校舍。另一方面，大型區域發展項目帶來新的學位需求，教育局需在新發展區（如北部都會區）興建學校，並配合小學「就近入學」政策，減輕年幼學童的上學負擔。
自2017年以來，教育局已向立法會財務委員會申請撥款，並已落成36個涉及公營學校重置、重建、改建、擴建或新辦的工程項目。為應對學齡人口結構性下跌，教育局對公營中小學學位供應進行了長遠規劃，以確保教育生態的健康與可持續發展。未來校舍分配將側重於重置策略，充分利用空置或即將空置的土地資源。教育局積極鼓勵辦學團體透過公平競逐機制，將位於學位剩餘地區的學校跨區遷移至新發展區。這不僅能滿足新區學位需求，更能平衡各區學位供應，穩定教育環境，實現多方共贏。