Category Archives: 教育洞察 | Overseas Education

教育局公布，2024至25學年第三輪《基本法及香港國安法》測試4月12日舉行，本月21日至下月6日接受報名，名額有限，先到先得。  　　 是次測試對象為持有學士學位，或會在2024至25學年或2025至26學年獲取學士學位，並有意入職或轉職擔任中小學或幼稚園教師職位的人士。曾參與測試並及格者不獲接受再次參加測試。　　   2023至24學年起，所有公營學校、直接資助計劃學校和幼稚園教育計劃下幼稚園的新聘教師須在測試取得及格成績，方可獲考慮聘用。此要求適用於教師職系所有職級，包括校長。   教育局本學年舉辦五輪測試，供學位和非學位程度人士參加，第四和第五輪測試分別於6月22日和7月19日舉行，有關安排稍後公布。

特區政府今日在政府總部舉行《教育強國建設規劃綱要（2024–2035年）》宣講會，邀請教育部副部長吳岩主講，讓各界人士深入了解規劃綱要的重要意義。政務司司長陳國基、教育局局長蔡若蓮分別作開場和總結發言，約400人出席。   國家主席習近平去年9月在全國教育大會發表重要講話，會後頒布規劃綱要，指導未來十年國家教育發展。規劃綱要明確提出要構建教育科技人才一體統籌推進機制，強化教育對科技和人才的支撐作用，緊密對接粵港澳大灣區的科技創新中心建設、高水平人才高地和吸引集聚人才平台建設，提升創新體系整體效能。   陳國基發言時說，中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》，提出香港要打造國際高端人才集聚高地。特區政府積極為來自不同背景的人才創造良好發展空間，推動育才、匯才、科技協同發展，讓人才在香港落地生根，發揮所長，為香港以至國家高質量發展作出貢獻。   他指，特區政府去年年底成立由他擔任主席的教育、科技和人才委員會，增強政策系統性、整體性和協同性，對準香港八大中心戰略定位的人力需求，從頂層推進教育、科技、人才融合一體化發展，全面落實科教興國工作。   蔡若蓮表示，未來十年，隨着國家教育高速發展，香港教育將迎來黃金時期。局方會深化香港作為國際專上教育樞紐和人才集聚的角色，鞏固和發展香港教育優勢，增強高等教育綜合實力，以教育數字化塑造發展新優勢，為年輕一代開拓多元出路，加強培養學生全人發展，提升教師專業質素能力，落實立德樹人的目標。

特區政府今日在政府總部舉行《教育強國建設規劃綱要（2024–2035年）》宣講會，邀請教育部副部長吳岩主講，讓各界人士深入了解《規劃綱要》的重要意義。政務司司長陳國基、教育局局長蔡若蓮分別作開場和總結發言，約400人出席。   國家主席習近平去年9月在全國教育大會發表重要講話，會後頒布《規劃綱要》，指導未來十年國家教育發展。《規劃綱要》明確提出要構建教育科技人才一體統籌推進機制，強化教育對科技和人才的支撐作用，緊密對接粵港澳大灣區的科技創新中心建設、高水平人才高地和吸引集聚人才平台建設，提升創新體系整體效能。   吳岩副部長重點圍繞建成教育強國的底氣、建成教育強國的目標、建成教育強國的任務作了全面闡釋和系統解讀。他指出，全國教育大會是對新時代新征程加快建設教育強國作出動員部署的一次重要會議，習近平主席的重要講話是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為教育強國建設提供了行動綱領和科學指南。《規劃綱要》是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃。        他強調，希望香港發揮「背靠祖國、聯通世界」的特殊優勢，進一步深化與內地教育交流，特別是要深度融入大灣區國際科技創新中心、綜合性國家科學中心、高水平人才高地建設。吳岩最後指出，香港好，國家好；國家好，香港更好！讓我們一起努力，為建成教育強國作出重要貢獻。  陳國基發言時說，中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》，提出香港要打造國際高端人才集聚高地。特區政府積極為來自不同背景的人才創造良好發展空間，推動育才、匯才、科技協同發展，讓人才在香港落地生根，發揮所長，為香港以至國家高質量發展作出貢獻。   他指，特區政府去年年底成立由他擔任主席的教育、科技和人才委員會，增強政策系統性、整體性和協同性，對準香港八大中心戰略定位的人力需求，從頂層推進教育、科技、人才融合一體化發展，全面落實科教興國工作。   蔡若蓮表示，未來十年，隨着國家教育高速發展，香港教育將迎來黃金時期。局方會深化香港作為國際專上教育樞紐和人才集聚的角色，鞏固和發展香港教育優勢，增強高等教育綜合實力，以教育數字化塑造發展新優勢，為年輕一代開拓多元出路，加強培養學生全人發展，提升教師專業質素能力，落實立德樹人的目標。

勞工處星期六在灣仔會議展覽中心舉辦青年就業博覽，為29歲或以下青年提供大量本地和大灣區內地城市工作機會，並介紹部門多元化的青年就業服務。   博覽由大灣區青年就業計劃、展翅青年就業計劃和青年就業起點聯合舉辦，有47間機構參與，提供超過1,200個本港和大灣區內地城市的在職培訓空缺，涵蓋航空服務、酒店、銀行、公用事業、零售、運輸、建築、飲食、旅遊、保安、科技等不同行業。   博覽上午11時至下午6時舉行，免費入場。合資格青年可即場遞交申請，有機會即場獲邀面試。   同場設有就業講座、計劃的分享環節、課程介紹及示範、就業諮詢、面試裝備諮詢、履歷照拍攝等，以及歌手分享事業發展經驗。   此外，青年就業起點商務會員在會場營辦青年創業市集，售賣各式手作和創意產品。   去年施政報告公布多項加強青年就業服務和支援的措施，包括今年起放寬參加大灣區青年就業計劃資格至29歲或以下並持副學位或以上學歷的青年，同時上調向企業發放的津貼。展翅青年就業計劃參加者的年齡上限也同時提高，為15至29歲、學歷在副學位或以下的青年提供就業支援服務。

火炭一個私人建築工地上星期五發生致命工業事故，發展局今日表示，涉事承建商是局方認可公共工程承建商名冊內的承建商，局方已按規管機制向它發出通知，即時暫停其工務工程建築類別投標資格。   發展局指，局方作為政府工務工程服務採購方，一向十分重視名冊內的承建商在其轄下所有建築工地的安全表現。   涉事承建商須進行獨立安全審核，檢視其安全管理系統，並按獨立安全審核結果提交改善方案及完成落實改善措施。待局方審視和確信承建商具備有效安全管理系統，才會考慮恢復其投標資格。   暫停投標資格的規管行動不單適用於未來的招標，也適用於已經投標但尚未批出的工程合約。   勞工處正調查這宗工業事故，會依法處理。發展局會因應調查結果，按需要對涉事承建商採取進一步規管行動，包括延長暫停投標資格的期限，甚至從認可名冊除名。

數字教育策略發展督導委員會近日成立，教育局表示，委員認同提升學生數字素養、打穩數字技能學習基礎，以及加強教師專業培訓的重要性。   局方會全力推進有關數字教育的重點工作，包括展開在初中科學科推動人工智能輔助教學的先導計劃；舉行有關應用人工智能教學的國際高峰會；拓展與本港、內地或國際創科機構和專上院校的交流和協作，為教師提供數字教育的專業支援服務。   以下是教育局副局長施俊輝1月23日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章：   行政長官在2024年施政報告提出於中小學持續大力推動STEAM（即科學、科技、工程、藝術和數學）教育，促進創新科技（包括人工智能）與教育深度融合，並成立數字教育策略發展督導委員會，推動數字教育。委員會於本月17日舉行首次會議。作為主席，我衷心感謝各委員就數字教育的發展方向和策略，提出寶貴意見。   建基現有優勢  推進數字教育   數字教育並非全新的概念，自1998至99學年以來，教育局已推出多個資訊科技教育策略，推動學校使用電子教學，促進科技與教學深度融合，以釋放學生的學習能量，讓他們學會學習、邁向卓越。   現時本港學校在運用數字工具提升學與教方面，已有相當的基礎。在疫情期間，學校普遍通過運用各種數字工具和混合教學模式，支援學生在家學習，亦積極推動學生自學，做到停課不停學。疫情後，學校持續優化不同電子學習工具和資源的使用，發揮教育專業。我感謝中小學校長和教師，一直為推動數字教育所作的努力和貢獻。   數字教育核心   數字教育策略發展督導委員會委員一致認同，於現今創新及數字科技急速發展下，我們必須提升學生數字素養，以及打穩數字技能的學習基礎，這對培育學生成為負責任的公民及終身學習者，至為重要。我們在課程中引入創科元素（包括人工智能教育），同時加強推廣媒體及資訊素養，讓學生於日常生活及學習中，學會有效並符合道德地運用數字科技。   有效推動數字化教學的關鍵，在於應用合適的創新科技，並配合相應教學法，以推動教學創新。如何以數字科技加強學與教效能，包括推動學校運用創新科技（尤其是人工智能）輔助教學，相信是教育同工的關注點。就此，委員會十分認同加強教師專業培訓的重要性，讓教師緊貼創新科技及數字教育的發展，鼓勵教學創新，提升學與教效能。   數字教育與STEAM教育相輔相成   數字教育與STEAM教育同樣着重整合應用和協同創新，推展數字教育是持續推動STEAM教育的重要部分。數字教育提供技術和工具，進一步賦能學生實踐跨範疇的STEAM學習，提升學生解決真實情境難題的能力，促進創新能力和終身學習。因此，推展數字教育能讓STEAM教育的發展踏上新台階。   貫徹落實科教興國、人才強國戰略   推展數字教育正正對應國家近年大力推進教育數字化，以數字技術為驅動智慧創新，提供更優質、便捷、高效的教育為目標，同時亦配合國家提升全民數字素養與技能，即數字社會下公民學習、工作、生活應具備的素質與能力。加強數字教育是貫徹國家落實科教興國、人才強國戰略的重要一環，亦是促進學生全面發展，培育創科人才，推動強國建設、建立人才支撐的基礎。   借鑑國家及海外推動數字教育經驗   局長和我先後在2023年及2024年，出席由國家教育部和中國聯合國教科文組織全國委員會共同主辦的世界數字教育大會。我在數字教育策略發展督導委員會的首次會議中，亦與委員分享內地以至世界各國的數字教育政策及成功經驗，以協助制訂配合國家政策、接軌國際大勢的本地數字教育政策和支援措施。   優化數字教育基建配套   推動數字教育的重要策略之一，是持續優化數字教育基建的配套，從而建立智能化的學習環境。教育局會連同相關機構，包括香港教育城，繼續發展不同支援措施，讓所有學生享有公平地使用數字技術學習的機會，同時促進個性化學習，並達致優質資源共享的目的。   未來發展工作   教育局會全力推進行政長官2024年施政報告提出有關數字教育的重點工作，包括展開先導計劃，於初中科學科推動人工智能輔助教學；舉行有關應用人工智能教學的國際高峰會；拓展與本港、內地或國際創科機構和專上院校的交流和協作，為教師提供數字教育的專業支援服務；為教師和學生提供學習人工智能和運算思維相關知識技能的網上學習平台，以及進一步完善學校數字教育基礎設施。   與各界保持聯繫  集思廣益   要辦好數字教育，我們會持續與不同界别和持份者保持聯繫，集思廣益，以及了解學校的實施情況，適時檢討和總結經驗，優化相關措施。   我們今日亦舉行了首場數字教育持份者交流會，邀請學界代表參與。會上，我和委員會委員聽取了不少非常具建設性的意見，並更深入地了解學界推行數字教育的實際情況和需要，為我們制訂未來的支援措施，提供了重要的參考。我們將於2月繼續舉行多場交流會，包括邀請創新科技界的代表參與，聆聽各界建議。   總結   我深信在現有將數字科技融入學與教的良好基礎上，加上各界同心協力，學校數字教育定會取得更高質量的發展。我們會貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》的戰略部署，全力為國家培育優秀的創科人才，協助新一代融入國家發展大局，為國家建設成為教育和科技強國作出貢獻。

就今日一則有關學童接種流感疫苗的報道，衞生署衞生防護中心表示，報道所指的「打針無須申報」和「資訊真空」的情況並不存在，防護中心對不實言論表示遺憾。衞生署會連同學校統計校內學生接種流感疫苗人數，確保校內有穩固的保護屏障，保護學童健康。   防護中心指，現時所有參與季節性流感疫苗接種計劃的學童，其接種紀錄均須上載至醫健通（資助）系統。基於保護學童健康，防護中心也會向沒有參加季節性流感疫苗學校外展計劃或疫苗資助學校外展計劃的學校了解學生接種情況。   防護中心歡迎所有學校參與季節性流感疫苗學校外展計劃或疫苗資助學校外展計劃。經多次呼籲，目前約1,030間幼稚園和幼兒中心（參與率97%）、約640間小學（參與率98%）、約490間中學（參與率98%）已完成或正安排流感疫苗學校外展活動。   截至本月19日，各項疫苗接種計劃共接種約190萬劑疫苗，較去年同期增加約6.2%，超過去年度各項疫苗注射計劃的整體接種劑數（約187.3萬劑），創歷史新高。 　　 就2025至26年度季節性流感疫苗接種計劃，政府正研究為參與計劃的家庭醫生採購及供應流感疫苗的可行性，並向供應商了解市場供應情況。參與計劃的醫生必須將市民的接種紀錄上載至醫健通，為市民建立全面和完整的個人電子健康紀錄檔案。