Category Archives: 教育洞察 | Overseas Education
With the continuous development and progress of globalization, studying abroad has become a popular choice for more and more people. Studying abroad not only broadens people’s horizons but also enhances their abilities and competitiveness. In recent years, the wave of studying abroad has been constantly rising, and various countries have launched a series of study-abroad policies to attract more international students.
隨著全球化的不斷發展和進步，留學已經成為了越來越多人的選擇。留學不僅能夠拓寬人們的視野，也能夠增強自身的能力和競爭力。近年來，留學熱潮不斷高漲，各國也紛紛推出了一系列留學政策，以吸引更多的留學生。
強積金對沖安排今取消
強制性公積金「對沖」安排5月1日取消。同日起，法定最低工資水平由每小時40元調升至每小時42.1元。 今日起，僱主不得使用強積金強制性供款累算權益抵銷僱員5月1日後僱用期所衍生的遣散費和長期服務金。至於僱主為僱員作出的自願性供款累算權益及按僱員服務年數支付的合約酬金，則仍可抵銷遣散費和長期服務金。 為配合取消「對沖」安排，勞工處推出為期25年的「取消強積金對沖安排資助計劃」，分擔僱主的遣散費和長期服務金支出，即日接受申請。然而，僱主須先按《僱傭條例》規定，向僱員支付遣散費和長期服務金，再向勞工處申請資助。 另外，勞工處宣布，為配合新法定最低工資水平，《僱傭條例》規定僱主須記錄僱員於工資期內總工作時數的每月金額上限，由每月16,300元提高至每月17,200元。當就個別工資期須支付予僱員的工資少於每月17,200元，僱主須備存僱員於該工資期內的總工作時數紀錄。
May
香港政府新聞網 – 靈活設計校舍 促進學與教效能
教育局表示，近年校舍建設採用新式建築技術，糅合「靈活學習空間」和「綠色建築」的概念，校園環境盡量開放，課室以摺疊門分隔，打破傳統教室界限，讓學習空間更具彈性，鼓勵學生學習和探索。 另外，為應對學齡人口結構性下跌，政府未來的校舍分配會以重置為主，並會善用空置或即將空置的校舍用地。若公營學校所在的地區有剩餘學位，教育局會鼓勵辦學團體考慮將校舍跨區重置到新發展區，既滿足新發展區對學位的需求，也能平衡各區學位供應。 以下是教育局副秘書長梁蘊儀4月28日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章： 校舍環境和學與教有莫大關係。政府一直致力透過策略性校舍發展規劃，為學生打造更優質的學習環境。除了為學校提供恆常的保養和修葺工程外，教育局推出不同措施持續改善校舍設施，糅合各種設計和環保元素，優化學習環境，創建快樂並具創造力的校園。 優化校舍設計 改善教學環境 目前全港約有900所公營學校，在不同時期按當時的標準興建。1960、1970年代的屋邨學校受環境所限，須在頂層加建有蓋操場兼作禮堂之用，同時與屋邨共用籃球場，該些校舍包括俗稱「火柴盒」式的校舍；1980年代開始，標準校舍在地下設有操場及在二樓設有禮堂；1990年代後期，千禧校舍在設備和空間上均大大提升。學校建築設計隨着社會發展不斷演變，從空間規劃、布局，以至使用者體驗，校舍設計出現了突破性的轉變。校舍建設的變遷，正好見證香港的發展及基礎教育的持續優化。 現時香港校舍的非標準設計靈活多變，更為多元化。辦學團體可參與設計方案，令設計融合其辦學理念和需要。設計團隊亦因地制宜，按實際需要為學校度身訂造理想校舍，創造充滿啟發性的學習空間。近年來，校舍建設採用了多項新式建築技術，在質量、環保和安全等方面的表現比傳統建築方法更為優勝。在設計方面，新校舍採用「靈活學習空間」和「綠色建築」的概念以加強教學，令空間能內外結合，或與大自然融合，鼓勵學生學習和探索。例如： [...]
Apr
創科進工地 基金助騰飛
工地安全一直備受關注，其中燒焊工人要長期面對強光、高溫、刺鼻氣體等，健康風險不容忽視。 黎子健任職的工程設備公司，早前便購置了一台燒焊機械人，主要應用於接駁地基樁柱，除有助改善工友安全，也可提升接駁速度，加快建築時間。 安全高效 他說：「傳統做法，燒焊師傅要近距離進行燒焊工作，如果應用燒焊機械人，操作員便可以無線遙距方式控制機械人，跟工件保持一段距離，避免接觸強光，還可減少吸入燒焊時產生的氣體，對他們的身體和整體工地安全均提升很多。」 黎子健作為項目經理，深明建造業高齡化的問題，相信應用機械人是行業出路。他指，現時燒焊師傅一般都年紀較大，加上很少年輕一代入行，所以很多公司都希望在工地應用燒焊機械人或切割機械人，解決招聘困難。 除燒焊機械人，其任職公司還購置了油漆機械人、運輸機械人和切割機械人。購置這四台機械人，合共獲得建造業創新及科技基金330多萬元資助。 黎子健表示，本地研發的產品可獲基金最多八成資助，外地研發的產品也有七成資助，相信有助一些公司購置新的創科產品，讓業界大大提升安全、環保和效率。 支援業界 [...]
Apr
六千四傑出學生獲頒獎學金
香港特別行政區政府獎學基金和自資專上教育基金獎學金2024至25學年向逾6,400名優秀專上學生頒發獎學金和獎項。兩項基金設有展毅表現獎和展毅獎學金，約600名有特殊教育需要的學生獲獎。 教育局局長蔡若蓮博士今日在頒獎典禮頒授獎狀予兩項基金在2024至25學年的得主。她表示，兩項獎學金計劃透過表揚在不同方面有卓越表現的學生，吸引更多優秀的非本地學生來港就學，以提升香港作為國際專上教育樞紐的地位。 香港特別行政區政府獎學基金設有卓越表現獎學金、一帶一路獎學金、才藝發展獎學金、外展體驗獎和展毅表現獎，頒發予修讀全日制公帑資助副學位、學士學位或以上程度課程的學生。 2024至25學年約1,200名本地和約800名非本地學生獲獎。若按修課程度劃分，約有1,400名學生修讀學士學位或以上程度課程、另約600名修讀副學位課程。 自資專上獎學金計劃則由政府透過自資專上教育基金設立，以推動本港自資專上界別優質及持續的發展。計劃下有卓越表現獎學金、最佳進步獎、才藝發展獎學金、外展體驗獎、展毅獎學金，頒發予修讀全日制經本地評審自資副學位或學士學位課程的學生。 2024至25學年，約4,000名本地學生和約400名非本地學生獲獎。若按修課程度劃分，約2,400名學生修讀學士學位課程，其餘約2,000名修讀副學位課程。
Apr
失業率維持3.2%
政府統計處公布，1月至3月經季節性調整的失業率為3.2%，與去年12月至今年2月相同；就業不足率也維持1.1%。 期內總就業人數為3,692,700人，較去年12月至今年2月減約16,800人；同期總勞動人口減約5,800人，至3,815,500人。 勞工及福利局局長孫玉菡表示，貿易摩擦加劇增加外部環境不確定性，或會影響一些行業的招聘意欲。不過，內地經濟在中央政府的提振措施下繼續增長，加上特區政府持續推出各項促進經濟增長和支持企業的政策措施，預計會為勞工需求提供支持。
Apr
共創明Teen計劃第三期開展
政務司司長陳國基今日在官邸與共創明Teen計劃第三屆合作夥伴委員會及約200名積極參與計劃的各界人士共聚，一同分享計劃推行以來取得的豐碩成果。 聚會上，有友師表示他們透過企業投放的資源，積極籌劃各種新穎的活動，鼓勵學員多元學習，開闊眼界。有友師則分享如何與較害羞和有特殊學習需要的學員建立互信關係，引導他們建立正向人生觀。 陳國基說，第三期共創明Teen計劃取錄4,000名學員，友師與學員的配對工作經已完成，學員、家長、友師1月起陸續開始參加迎新活動和訓練課程。第三期計劃獲得約380家企業和機構支持，不但提名足夠數目的友師，更籌得約1,860萬元捐款，將提供多項團體活動、研學團、多元學習機會和實習計劃。 陳國基又指，除了延續第二期計劃的優化措施，新一期計劃也聚焦加強對友師的支援，並進一步推動共創明Teen校友會的青年領袖籌辦更多活動，促進學員發展自我，延續計劃的精神和成效。此外，新開發的共創明Teen流動應用程式配備團體活動報名、安排見面、提交學員個人發展計劃等功能，方便友師和學員互動。 共創明Teen計劃歷屆學員總人數突破10,000人。陳國基強調，各界的共同努力是推動社會進步的關鍵。透過政、商、民合作的強大協同力量，共創明Teen計劃將繼續幫助更多基層青年擴闊眼界、加強自信、建立積極正向的人生觀。
Apr
青年大使計劃啟動
YDC青年大使計劃2025今日啟動，獲選的見習青年大使將透過培訓課程和體驗，關愛社區和發揮自身影響力，以行動構建關愛、共融、和諧的社會，說好香港故事。 民政及青年事務局局長麥美娟致辭時表示，國家的希望在青年，民族的未來在青年，特區政府致力為青年創造更多機會，助力他們綻放光彩、實現夢想。 她鼓勵見習青年大使深入了解民青局和青年發展委員會推動的青年發展工作，包括《青年發展藍圖》中各項與青年息息相關的措施，又期望青年大使計劃能為香港培育更多有承擔和理想的優秀青年。她寄語見習青年大使把握寶貴的機會擴闊視野，培養服務社會的心志，進一步融入國家發展大局，為國家和香港貢獻，一同說好香港故事。 YDC青年大使計劃是民青局與青發會合辦的重點青年人才發展計劃，旨在為香港發掘並培育更多有承擔、有理想、具潛力，熱衷服務社會、願意為國家和香港未來而奮鬥的青年人才，今年的主題為「構建關愛共融社會 青年說好香港故事」。
Apr
困境非終站 勇敢求幫助
教育局以至社區多管齊下為有精神健康需要學生提供支援，除了單張、網上專頁、情緒健康電話熱線、網上支援平台等，在全港中學推行以學校為本的三層應急機制也延長實施至今年底，並優化有關安排，支援有高自殺風險的學生。 當局鼓勵學生當負面情緒來襲時，不妨向朋友、父母、師長、信任的人傾訴，主動尋求和接受他們的協助，以免跌入情緒困局。 以下是教育局副秘書長劉穎賢3月24日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章： 生活中，我們常聽到「不如意事十常八九」，在漫長的人生中，我們總會遇到不快樂、不順利或與理想不符的事情。對於學生來說，父母爭執、測考失準、被朋輩取笑等事情都會帶來壓力和困擾，甚至令他們感到無助與絕望。國際和本港的研究均指出，青少年人患上焦慮和抑鬱的數字趨升，情況值得關注。 當不如意事情發生時，我們要留意自己的情緒。負面情緒來襲時，我們身體會出現不適徵狀，或會感到惆悵無助，甚至行為錯亂，常常想像最壞的情況會出現。這時候，我們需要冷靜，嘗試放鬆，轉移一下注意力，想想別的事情，不斷回想困擾的事件只會對自己造成大量的耗損。 要避免跌入情緒的困局，最重要的是不要把壓力藏在心裏，請記住，我們並非孤單一人，不妨向朋友、父母、師長、信任的人傾訴，主動尋求及接受他們的協助，正如精神健康諮詢委員會推出的「陪我講」（“Shall We Talk?”）計劃所說：「傾吓，好嗎？」。作為前線教師及教育工作者，我們需要具備相關的知識和技巧，以支援學生並即時回應他們的需要，同時，應積極營造一個接納與包容的環境，消除對求助行為的標籤化，從而鼓勵學生更放心、更願意主動尋求幫助。 為加強學生察覺負面情緒的能力及求助的意識，教育局製作了「負面情緒來襲，各種身心怪老是常出現？」和「停一停、諗一諗、有人可以幫到你」單張，並已上載於「校園 [...]
Apr
蔡若蓮訪冰島印度
教育局局長蔡若蓮到冰島和印度訪問，推廣香港作為國際專上教育樞紐的優勢。她明日將率領香港校長和教育專家代表團，出席在冰島雷克雅未克舉行的2025教學專業國際高峰會，周四轉往印度繼續行程。 在冰島期間，蔡若蓮會在2025教學專業國際高峰會上與其他國家和地區的教育部長探討全球教育發展的新趨勢，並到訪當地學校和會晤教育專家。 蔡若蓮周四轉往印度德里，率領大學教育資助委員會及教資會資助大學的代表出席2025亞太國際教育協會年會暨展覽，並以留學香港為題發表演說。 蔡若蓮周五結束行程返港。她離港期間，教育局副局長施俊輝署任局長。
Apr
內地考察 啟迪智慧
教育局表示，公民與社會發展科內地考察是全方位體驗式學習平台。局方近日已成立專責小組，進一步完善內地考察的各項安排，期望未來讓更多學生親身體驗國家的發展成就，提升國民身分認同。 以下是教育局副局長施俊輝3月25日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章： 公民與社會發展科內地考察是一個全方位體驗式學習平台，配合公民科課程，讓學生親赴內地，感受國家發展的脈動。內地考察給予學生的不僅是參訪交流的活動，更是集考察前的討論研習、考察期間的探索體驗，以至考察後的反思成長於一體的完整學習歷程。我最近參與了公民科珠海創新科技內地考察，與寧波第二中學的師生共同體驗一次別具意義的學習之旅。 考察前的準備與研習：充分準備 奠定基礎 充足的事前準備是確保考察活動順利進行的必備條件。教師在出發前，會參考教育局提供的行程和公民與社會發展科網上資源平台上的相關資料，掌握各參訪點的資訊，並配合公民科課程內容考慮行程細節。教師同時會指導學生研習與行程相關的背景資料，如珠海創新科技的現況和成就、內地鄉鎮發展的政策，以及國家在全球人工智能領域所處的地位。這些考察前的研習有助學生初步連繫行程內容與公民科課堂所學，思考實地考察的探索重點，帶着問題和好奇心展開學習旅程。師生們的預備工作，不但為考察活動的成功奠定堅實基礎，亦促進公民科內地考察成為深度的體驗學習。 考察期間的體驗與探索：親身體驗 認識國家 實地親身體驗是考察活動的核心。珠海行程的其中一個參訪點是北京師範大學珠海分校，該校是粵港澳大灣區的重點大學，環境優美，綠樹成蔭，建築設計充滿學術氣息，被譽為「亞洲最美山谷校園」。當天，我與寧波第二中學的師生出席該校一場以人工智能為主題的講座，了解人工智能的技術發展及應用範疇。學生在講座後參與由內地專家設計的體驗式學習活動，進行與創新科研有關的各項實驗。相關的學習體驗激發學生的創意思維，同時提升他們對人工智能和創新科技的興趣。 [...]
Apr